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近未來小學堂2.0-設計自動好工作坊
Research & Workshop
Overview
面對108課綱「自發」、「互動」、「共好」的全人教育精神及更有彈性、自由度的課程規劃，相應的教學模式正在改變，本專案邀請教育第一線的老師們一同討論自動好在K12教育現場的問題與挑戰，進一步透過設計方法洞察與系統性彙整，梳理教育的重要議題。
My Role
User researcher / Workshop planner & facilitator / Qualitative analyst / Project writer
Project Partner
主辦單位：國立成功大學 規劃設計學院、設計鬆學派 教師社群
協辦單位：國立成功大學 第十學院、感性體驗創新實驗室
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工作坊授課教師：
馬敏元，國立成功大學工業設計學系 教授
楊佳翰，國立成功大學創意產業設計研究所 副教授
簡聖芬，國立成功大學建築系 副教授
陳璽任，國立成功大學工業設計學系 助理教授
黃仲菁，國立成功大學第十學院 助理教授
張婉鈴，國立成功大學工業設計學系 助理教授
Project Goal
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捕捉108課綱相關的關鍵議題，並梳理脈絡
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瞭解第一線教師面對108課綱三大議題的問題與挑戰
Research Background
工作坊的規劃主要針對現今實行的108課綱為主軸，由助教們與教育第一線的國中小老師在小組中進行問題分享以及小組訪談(Focus Group)的方式，瞭解第一線教師面對108課綱三大議題的問題與挑戰，並將捕捉到的問題分進108課綱的三項類別裡。
再來藉由KJ法尋找出議題的脈絡，由KJ法歸納之結果尋找目標族群的痛點，並透過HMW(我們如何可以......)作為後續設計的切入點。利用光譜化十字軸容易度與急迫性分析定義出的問題，最後挑選欲解決問題進行快速發展可能之解法。
Research Participants
活動透過成功大學規劃設計學院網頁、Facebook粉專等方式進行線上招募報名，另透過成功大學發文至南台灣先行108課綱之小學、實驗小學與自學團體徵求工作坊參與者。
本次研究型工作坊共招募23位第一線的K12教師一同參與。其中，18人為國小教師，而5位則是由國中教師及未來會從事中學教育的師培學生組成。
Issue &
Research Method
#Workshop Phase One
捕捉教育現場的問題與挑戰
透過學員以分組形式，在小組中進行問題分享，瞭解第一線教師面對108課綱三大議題的問題與挑戰，並將捕捉到的問題分進108課綱的類別裡。
釐清議題脈絡
本階段利用KJ法將訪談資料彙整，以便利貼整理收斂成目標族群的行為規則、故事，與適合設計發展的抽象概念。
#Workshop Phase Two
問題定義與分析
由KJ歸納之結果，尋找目標族群之痛點(pain point)/洞察(Insights)，並訂定快速設計的HMW，作為後續的設計切入點。並將這些切入點放入十字軸光譜中，以容易度與急迫性進行分析。
共創面對未來的第一步
從十字軸容易且急迫、困難且急迫兩象限挑選欲解決之問題，以快速迭代的方式發展可能之解答。
#工作坊研究工具
記錄小卡
KJ模板
635迭代模板
108課綱架構圖
十字軸光譜
- 訪談紀錄小卡
訪談紀錄小卡分為上下部分，上部分用於紀錄訪談時聽到的問題與困難，下部分用於紀錄與該問題相關的利害關係人。此工具可幫助提醒學員需紀錄之重點，亦可同時幫助盤點挑戰相關之利害關係人。
- KJ模板
親和圖模板上有便利貼或訪談紀錄小卡大小的方框，使學員可以較直覺的理解現為一個分類，將有類似點之問題挑戰歸類為一群的階段。希望以顏色、圖形等呈現幫助學員能更直覺的理解與操作親和圖。
- 635迭代模板
迭代法為設計思考階段中，快速之解答發想工具，可在短時間內快速迭代組員的想法，進而得到產出。
- 108課綱框架圖
此次工作坊主軸為盤點教師在執行108課綱時碰到之挑戰，為將學員互訪收集之資料與108課綱做對應，設計了108課綱的框架圖，各組學員可以將前一階段紀錄之訪談紀錄小卡彙整至此框架圖，做初步的分類，可先粗淺看到問題之脈絡與趨向。
- 十字軸光譜
十字軸可用於分析挑戰之間的急迫性或重要性，幫助挑選欲解決之優先順序。背景之光譜可用來提醒學員，挑選須依現場的各種條件去做選擇，無一定的標準答案。
Research result
#工作坊研究成果
108課綱關鍵議題
本工作坊匯集了在第一階段議題探索中所提到符合108課綱框架的挑戰，在工作坊後透過研究團隊經過KJ法的共同整理分析，歸納出七大項的挑戰議題--
七大挑戰議題中，包含了與政策擬定者、教師、家長及學生四方視角對108課綱的問題。
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